jautājumos par studentu nepilnībasPatiesība ir tāda, ka mēs varētu pavadīt nedēļas, runājot par dažāda veida problēmām. Tomēr mēs koncentrēsimies uz vienu konkrētu problēmu, kas pazīstama kā disgrāfija. Iespējams, ka tā nosaukums jums neizklausās pazīstams (mūsu valstī tas nav labi zināms), taču tas nenozīmē, ka tas pārstāj būt ļoti svarīga problēma, un tas mūs ietekmē vairāk nekā šķiet.
Konkrēti, disgrāfija ir a rakstīšanas traucējumi kas ietekmē gan saturu, gan formu. Parasti tas ir arī bērniem ar neiroloģiskām, afektīvām vai sociālām problēmām. Patiesībā ir vairāki simptomi, kas mums palīdzēs atklāt tos, kuriem ir šī problēma, veicot pirmo soli, lai mēs to varētu atrisināt.
Kas ir disgrāfija un kā tā atšķiras no citiem rakstīšanas traucējumiem?
La disgrāfija Tā ir īpaša grūtība, kas saistīta ar fiziska rakstīšanas darbībaTas ietekmē gan kaligrāfija (burtu forma, izmērs, atstarpes), kā arī rokas un plaukstas kustības motoriskais process, lai uz papīra vai tastatūras uzrakstītu valodu. Tam nav nekāda sakara ar slinkumu vai intelekta trūkumu: tā ir neiroloģiski balstīti mācīšanās traucējumi kas var parādīties bērniem ar pilnīgi normālu intelektuālo attīstību.
Ir svarīgi to atšķirt no citiem ar rakstīšanu saistītiem izaicinājumiem:
- Rakstveida izteiksmes traucējumiGalvenās grūtības slēpjas tajā, organizēt idejas, strukturēt tekstus, lietot gramatiku un pieturzīmesBērns var zināt, kā rakstīt burtus, bet viņam ir ārkārtīgi grūti pārvērst savas idejas skaidros un organizētos tekstos.
- disortogrāfijaProblēma slēpjas tajā, ka pareizrakstība, akcentu, pieturzīmju lietošana un pareizas rakstīšanas noteikumi, pat ja burtu veidošanā nav motorisku grūtību.
- Disleksija: tas galvenokārt ietekmē lasījumsTomēr to bieži pavada rakstīšanas un pareizrakstības kļūdas, bez obligāti būtiskām izmaiņām smalkās motorikas prasmēs, kā tas ir disgrāfijas gadījumā.
Turklāt parasti izšķir divus galvenos disgrāfijas veidus:
- Attīstības disgrāfija: parādās laikā rakstīšanas apguves process, parasti sākumskolas pirmajos gados.
- Iegūta disgrāfijarodas no cēloņiem, kas nav saistīti ar mācīšanos, piemēram smadzeņu traumas vai citi neiroloģiski bojājumi, kas iepriekš nepastāvēja.
Disgrāfijas pazīmes un simptomi bērniem
Pirmkārt, mums jāzina, ka, ja a nepareiza vai slikta stājaIr iespējams arī rakstīt nepareizi. Citiem vārdiem sakot, ja mēs nepareizi turam zīmuļus, mūsu rokraksts var nebūt tik labs, cik mēs vēlētos. Turklāt mums jāpatur prātā arī tas, ka dažreiz bērni raksta ar ļoti lieli burti, slīps, "kursīvā" utt. Tas varētu norādīt uz slimības klātbūtni.
Papildus nepareizam rokrakstam disgrāfiju bieži pavada virkne novērojamas grūtības dažādās jomās:
- Vizuāli telpiskas grūtībasproblēmas ar vārdu organizēšanu no kreisās uz labo pusi, malu un rindiņu ievērošanu, atstarpes saglabāšanu standarta izmērs burtu vai atstājiet atbilstoša telpa starp vārdiem.
- Smalkās motorikas grūtībasneveiklība turiet zīmuli pareiziļoti spēcīgu un ļoti maigu vēzienu mija, sūdzības par sāpes vai nogurums rokāproblēmas ar griešanas, pogu aizpogāšanas vai kurpju šņoru siešanas darbībām.
- Rokraksta kļūdasmaisījums no lielie un mazie burti vienā un tajā pašā vārdā, raksta un drukas kombinācija, burtu izlaišana vai aizstāšana pat kopējot, biežas izsvītrojumi un daudzi dzēsumi.
- Rakstiskās valodas organizācijas problēmasgrūtības stāstīt stāstu rakstiskiļoti vienkāršas vai mulsinošas frāzes, teksti, kas sākas ar vidu vai kuros nav iekļauta būtiska informācija.
- Nestabila pareizrakstība un gramatikapastāvīgas kļūdas pieturzīmesLielie burti teikumu sākumā, diakritiskās zīmes, darbības vārdu laiku lietošana un lietvārdu un darbības vārdu saskaņošana.
Bērnam ir arī bieži sastopamas šādas parādības:
- Rakstīt ar pārmērīgs lēnums vai, gluži pretēji, pārāk sasteigti, atstājot tekstu pilnu ar kļūdām.
- Izvairieties no rakstiskiem uzdevumiem, ievietojiet attaisnojumi vai arī saki, ka nezini, ko rakstīt.
- Viņš daudz laika pavada, skatoties papīrā, neuzsākot, vai arī ļoti ātri pabeidz rakstīšanas uzdevumus, lai tos paveiktu.
Disgrāfijas cēloņi un ar tiem saistītie traucējumi
Disgrāfijas cēloņi var būt dažādi un apvienot daudzus faktorus. neiroloģiski kā motoriskā un emocionālāStarp visbiežāk aprakstītajiem ir šādi:
- Ģenētiskie faktoriDažos gadījumos, ja vienam no vecākiem ir bijušas grūtības ar rakstīšanu, bērns var mantot noteiktu ievainojamību.
- Neiroloģiski traucējumiatšķirības smadzeņu apstrāde iesaistīts vizuāli motoriskajā koordinācijā, motorajā plānošanā un izpildfunkcijās.
- Psihomotorās problēmasgrūtības grafomotors (muskuļu tonuss, acu un roku koordinācija, vizuālā uztvere, ķermeņa shēma un telpiskais priekšstats), kas traucē precīzu kustību kontroli rakstot.
- Piespiedu ambidekstērijaDažiem kreiļiem bērniem, kuri ir spiesti rakstīt ar labo roku, var attīstīties ļoti neefektīvi rakstīšanas modeļi, kas veicina disgrāfijas parādīšanos.
Disgrāfija bieži vien pastāv līdzās citiem mācīšanās traucējumi vai neiroattīstības, piemēram:
- Disleksijaar ievērojamām lasīšanas grūtībām.
- Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD), kas ietekmē ilgstošu uzmanību, impulsivitāti un plānošanu.
- Rakstveida izteiksmes traucējumi, kad papildus motoriskajam aspektam pastāv lielas grūtības tekstu strukturēšanā.
Ir svarīgi to uzsvērt Tā nav intelekta vai slinkuma problēma.Bērna apzīmēšana kā "nekārtīgs", "neuzmanīgs" vai "slinks" tikai palielina viņa... trauksme un vilšanāsun var pasliktināt ar to saistīto emocionālo stāvokli.
Rakstīšanas traucējumu novērtēšana un diagnostika bērniem
Ja vēlaties uzzināt, vai bērniem patiešām ir disgrāfija, vislabāk būtu, ja eksperts Es tos apskatīšu. Ir daudz aspektu, kas jāpārbauda, kurus mēs, protams, nevarēsim atklāt. Vienīgais uzticamais veids, kā zināt, vai pastāv specifiski mācīšanās traucējumi ar rakstīšanas traucējumiem ir izveidot a pilns novērtējums.
Novērtējumu var veikt, izmantojot skola (konsultāciju pakalpojumi, psihopedagoģiskās komandas) vai privāti ar specializētu psihologu, neiropsihologu, logopēdu vai ergoterapeitu palīdzību. Tas parasti ietver:
- Standartizēti testi rokraksts un rakstiskā izteiksme.
- Novērtējums par smalkās motorikas, vizuālā motorika, koordinācija un grafomotoriskās prasmes.
- Analīze par pareizrakstība, gramatika, teksta organizācija un rakstīšanas ātrums.
- Citu mācību jomu (lasīšanas, uzmanības, izpildfunkciju) izpēte, lai atklātu saistītie traucējumi.
Ir arī jāizslēdz iespēja, ka kļūdas ir radušās tikai tāpēc, ka pareizrakstības noteikumu nezināšana, problēmas dzirde vai runātā valoda, atbilstošas izglītības trūkums vai intelektuālā invaliditātePareiza diagnoze ļaus izstrādāt personalizēts intervences plāns un studentu gadījumā — piekļuve skolu pielāgojumi lai viņi varētu demonstrēt savas spējas, neradot rakstīšanai nesamērīgu šķērsli.
Ārstēšana, atbalsts un vingrinājumi rokraksta uzlabošanai
Jebkurā gadījumā, ar nelielu daudzumu izglītība Mēs, iespējams, varēsim atrisināt šo problēmu. Neuztraucieties, par laimi visam ir risinājums. Lai gan disgrāfija ir neiroloģiska slimība un "nepazūd" maģiski, a agrīna un nepārtraukta iejaukšanās Tas ievērojami uzlabo lasāmību, ātrumu un komfortu rakstīšanas laikā.
Visizplatītākās pieejas ietver:
- darba terapija: darbojas smalks motorsmotoriku plānošana un stāja. Tas ir viens no galvenajiem palīglīdzekļiem bērniem ar disgrāfiju.
- Psihopedagoģiskais atbalsts: īpaši vingrinājumi kontūru iezīmēšana, grafomotoriskās prasmes un rakstīšanakā arī tekstu plānošanas un pārskatīšanas stratēģijas.
- Skolu pielāgojumi: plus laiks mājasdarbiem un rakstiskajiem eksāmeniem, iespēja atbildēt mutiski, rakstīšanas uzdevumu sadalīšana nelielos soļos, izmantojot grafiskie organizatori un atļaut izmantot tehnoloģijas (tastāru, balss diktēšanas programmas, pareizrakstības un gramatikas pārbaudītājus).
- Emocionāls atbalstspalīdzēt bērnam uzturēt izaugsmes mentalitātelai nostiprinātu viņu progresu un strādātu pie pašapziņas, lai viņi nejustos "mazāk spējīgi" nekā viņu vienaudži.
Mājās ģimene var:
- Praktizējieties rakstīt vēstules tā, lai... rotaļīgs (smiltīs, skūšanās putās, gaisā, šīferī).
- Veicot aktivitātes smalks motors (plastikāta masa, griešana, pērlīšu virtene, mazi konstruktoru komplekti).
- Pakāpeniski ieviesiet lietošanu tastatūra vai palīdzības rakstīšanas programmas, lai bērns varētu labāk izpausties bez tik lielas motoriskās piepūles.
- Veicināt kopīga lasīšana un runāt par stāstiem, lai bagātinātu valodu un idejas, kas vēlāk tiks uzrakstītas.
Ar atbilstošu profesionāļu, skolas un ģimenes atbalstu lielākā daļa bērnu ar rakstīšanas traucējumi Viņiem izdodas attīstīt pietiekami efektīvu rakstīšanas veidu un atrast stratēģijas, lai parādītu savu pilno akadēmisko potenciālu, disgrāfijai negatīvi neietekmējot viņu karjeras ceļu.
Izpratne par to, kas ir disgrāfija, kā tā izpaužas un kāds atbalsts ir pieejams, ļauj agrīni atklāt bērnu rakstīšanas grūtības un sniedz viņiem konkrētus resursus, lai rakstīšana vairs nebūtu frustrācijas avots un kļūtu par pieejamāku un motivējošāku mācību līdzekli.