Pēc tam, ko mēs minējām iepriekšējā rakstā, Grupas mācības I, es uzskaitīšu ieguvumi, kas tiek sasniegti, ja mēs pastāvīgi praktizējam grupu studijas, pirms publiskā eksāmena perioda:
Grupas pētījuma priekšrocības pretiniekiem
- Šaubu skaidrojums: Šaubas, ar kurām sastopas vienatnē mācoties, var ātri atrisināt grupas vidē. Bieži vien viens no labākajiem veidiem, kā pārvarēt grūtības, ir tās apspriest ar citiem cilvēkiem, jo katrs grupas dalībnieks var izmantot savu pieeju. Turklāt, daloties savās šaubās, jūs varat palīdzēt citiem kolēģiem saskarties ar problēmām, kas nav izvirzītas.
- Pieeju dažādība: Prezentējot savas idejas vai aizstāvot savus secinājumus grupas priekšā, jūs varat iegūt plašāku skatījumu uz dažādām pieejām, kuras katrs izmanto. Bieži gadās, ka, vērojot, kā citi prezentē savus darbus vai tēmas, var apkopot sev interesējošus punktus, kurus, iespējams, neesi apsvēris un pielietot tos savā materiālā. Turklāt jūs varat arī izcelties atsevišķos aspektos, kurus klasesbiedri nav apguvuši.
- Kopīgošanas resursi: Viens no lielākajiem grupu studiju priekšrocībām ir iespēja koplietot resursus. Materiālus, piemēram, piezīmes, kopsavilkumus, diagrammas, pat manipulatīvus materiālus (mācību konkursu gadījumā) vai psihotehnisko testu fotokopijas (likuma un kārtības iestāžu konkursos), var koplietot un uzlabot. To, kas pretiniekam nepieciešamas dienas, var pārskatīt un optimizēt visu grupu, samazinot individuālo slogu.
- Sagatavošanās aizsardzībai: Personiskā attieksme, prezentējot projektu vai darba plānu, ir būtiska. Mācību grupās var veikt simulācijas, lai sagatavotu pretinieku stāties tiesā. Dalīšanās pieredzē par to, kā uzturēt acu kontaktu, kā uzlabot publisku prezentāciju vai ar cieņu izturēties pret zvērinātajiem, ir nenovērtējama mācība, ko tik bagātīgi var piedāvāt tikai grupas vide.
- Novērtējums no dažādām perspektīvām: Grupa var arī uzņemties tribunāla lomu, simulējot izvērtēšanu. Vairāku cilvēku novērtējums ļauj studentam saņemt pilnīgāku atgriezenisko saiti par to, kas ir jāuzlabo. Dažreiz vairāki viedokļi ir noderīgāki nekā viena sagatavotāja viedoklis. Turklāt katrs grupas dalībnieks var piedāvāt vērtīgus viedokļus, pamatojoties uz viņu spēku.
Svarīgi apsvērumi, lai izveidotu efektīvu pētījumu grupu
Lai gan grupu studijām ir daudz priekšrocību, tā nav droša metode, un, veidojot efektīvu un produktīvu studiju grupu, jāņem vērā daži apsvērumi. Šīs atslēgas ir būtiskas, lai maksimāli izmantotu grupas laiku:
Atbilstošs biedru skaits
Grupas lielumam ir izšķiroša nozīme. Lai gan ideju apmaiņa ir pozitīva, pārāk liela grupa var būt neefektīva. Ideālā gadījumā mācību grupām vajadzētu būt no 3 līdz 5 cilvēkiem, jo lielāks dalībnieku skaits var novērst uzmanību un mazāk koncentrēties uz tiem dažiem, kas aktīvi piedalās.
Mērķu un saistību līdzība
Ir svarīgi, lai visi izpētes grupas locekļi būtu apņēmušies sasniegt kopējo mērķi — izturēt pretestības. Lai gan ne visiem ir vienāds mācību temps, iesaistei jābūt līdzīgai. Pārliecinieties, vai cilvēkiem, ar kuriem jūs ieskauj, ir līdzīga attieksme un viņi vēlas sadarboties.
Kādu lomu spēlē grupu studiju metodes?
Grupas mācību panākumi nav atkarīgi tikai no labiem pavadoņiem, bet gan no efektīvu metožu pielietošanas. Dažas metodes, kuras var izmantot grupu mācību sesijās, lai uzlabotu sniegumu, ir šādas:
Pilnīgas piezīmes
Ļoti efektīvs paņēmiens ir piezīmju salīdzināšana un aizpildīšana. Katra mācību grupas dalībnieka veidotā kompilācija var būt viena otru papildinoša, ļaujot iegūt pilnīgāku un strukturētāku mācību materiālu. Tas ir īpaši noderīgi, ja kāds ir nokavējis nodarbību vai viņam ir grūtības saprast konkrētu tēmu.
Mutiski paskaidrojumi
Tēmu piešķiršana katram grupas dalībniekam mutiskai prezentācijai ir lielisks paņēmiens. Šī metode ļauj skolēniem labāk asimilēt jēdzienus, izskaidrojot tos saviem vārdiem un nodrošinot, ka citi tos saprot. Turklāt tas veicina skaidrību ideju izpausmē un palīdz labāk iegaumēt.
Jautājumi un atbildes
Viens no veidiem, kā dinamiski mijiedarboties, ir uzdot jautājumus, kas saistīti ar pētāmo saturu. Katrs dalībnieks var uzdot virkni jautājumu pārējai grupai un vienoties par atbildēm. Šis uzdevums papildus izpratnes palielināšanai simulē eksāmena nosacījumus.
Debates un diskusijas
Debates ir ārkārtīgi noderīgas, jo īpaši par tēmām, kas pieļauj vairākas pieejas. Atsevišķu tēmu padziļināta analīze un dažādu pozīciju aizstāvēšana palīdz strukturēt un kliedēt iespējamās šaubas. Turklāt tas ļauj dalībniekiem praktizēt savas publiskās runas un spiediena vadības prasmes.
Biežākās kļūdas, mācoties grupā
- Organizācijas trūkums: Galvenā kļūda ir skaidras struktūras trūkums sesijās. Daudzas reizes grupa ir viegli apjucis, ja nav precīzi noteikta grafika un mācību plāna.
- Pārmērīga atkarība no grupas: Lai gan grupu darbs ir efektīvs, nevajadzētu pilnībā no tā paļauties. Grupas studijas ir jāpapildina ar individuālu pētījumu, lai internalizētu jēdzienus un izvairītos no pilnīgas atkarības.
- Traucējumi: Sarunas, kas nav saistītas ar mācībām, ir neizbēgamas sociālajā vidē. Ir ļoti svarīgi, lai visi dalībnieki paliktu koncentrēti un apņemtos izvairīties no nevajadzīgiem traucēkļiem.
- Atšķirības mācību tempā: Ne visi dalībnieki mācās vienādā tempā vai vienādi. Tas var izraisīt neapmierinātību, ja tas netiek pareizi apstrādāts, tāpēc ir jāievēro katra dalībnieka laiks un īpatnības.
Grupas studiju trūkumi
Neskatoties uz iepriekšminētajām priekšrocībām, grupu studijām nav arī trūkumi. Daži no tiem ir:
- Uzmanības novēršanas risks: Ja nav skaidras struktūras vai mērķa, mācību sanāksmes var ātri novirzīties uz nebūtiskām tēmām.
- Dažādi saistību līmeņi: Ne visi grupas dalībnieki var būt vienādi iesaistīti, kas var izraisīt neapmierinātību un izšķērdēt laiku tiem, kuri ir koncentrētāki.
- Grupas atkarība: Ja jūs mācāties tikai grupā, dalībnieki var kļūt pārmērīgi atkarīgi no citiem savās mācībās. Tas var būt neproduktīvi, kad pienāk laiki, kad eksāmens ir jārisina individuāli.
- Laika vadība: Grupa, kurā viens dalībnieks attīstās ātrāk nekā citi vai otrādi, var radīt nelīdzsvarotību un padarīt grupu ne tik efektīvu, kā tā varētu būt.
Grupas mācības ir izdevīgas, ja tās ir pareizi organizētas, strādājot ar apņēmīgu grupu un ja tiek veiktas efektīvas metodes. Tomēr katram kandidātam ir jāatrod līdzsvars starp kopīgu un individuālu pētījumu, lai palielinātu savu sniegumu.